FORMATION EN LANGUES ETRANGERES

FORMULAIRES D'EVALUATION DES BESOINS ET SUIVI DES OBJECTIFS

TESTS DE NIVEAU linguistiques

ANALYSE DES BESOINS

EXAMENS / Preparation

EXAMENS / Informations

AUTRES TESTS

SUIVI DE FORMATION & MOYENS PERMETTANT D’APPRECIER LES RESULTATS DE L’ACTION

Un recensement des besoins et objectifs est réalisé en début de formation à l'aide d'un test de niveau réalisé lors du 1er cours par le professeur.  Ce test de niveau peut être complété par les modules ci-dessous, à la demande de l'étudiant, ou de son responsable légal pour tout étudiant mineur:

  • Positionnement à l’entrée en formation, pré-requis, analyse des besoins, et mise en place de la formation.
  • Fiche de présence devant être signée à chaque cours par l'étudiant
  • Fiche de suivi du contenu des cours
  • Réception de la liste des supports de cours transmise en début d'année par l'étudiant, ou par son responsable légal si l'étudiant est mineur, ainsi que le calendrier et le format des devoirs, le programme de l'année, et le contenu souhaité.
  • Fiche de planning de formation: horaires & disponibilité du stagiaire : en début et en cours de formation (1 planning toutes les 10 heures de formation). 

et en options avec suppléments:

  • Suivi durant la formation: suivi personnalisé, évaluation intermédiaire.
  • Attestation de formation: en fin de formation.

Ce suivi fait l'objet d'options supplémentaires auxquelles peut souscrire l'étudiant, comme indiqué à l'onglet TARIFS.

Le suivi n'est réalisé par Afterschool qu'en cas de souscription à ces modules. Afterschool ne peut être sollicité en dehors des modalités indiquées.
 
L'étudiant doit venir à chaque cours avec l'ensemble des supports nécessaires.  La liste des supports doit être transmise en début d'année par l'étudiant, ou par son responsable légal si l'étudiant est mineur, ainsi que le calendrier et le format des devoirs, le programme de l'année, et le contenu souhaité.
Afterschool ne peut être tenu responsable en cas :
  • de défaillance de transmission de ces éléments,
  • de défaillance de suivi du programme par l'étudiant, ou par les parents pour un étudiant mineur,
  • de défaillance de l'étudiant à réaliser le travail demandé par le professeur, ou par le programme scolaire auquel il s'est inscrit,
  • de défaillance de l'étudiant de transmettre par écrit toute réclamation en cas de souhait de révision du contenu, ou de défaillance du professeur.